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想给上小学4年的孩子买个英语学习机哪个好点?全面点的

归档日期:07-13       文本归类:浴盆曲线      文章编辑:爱尚语录

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  英语学习机作为近两年数码科技、软件资源、教育产品继续方面的集大成者,已经以不可抵抗之势,横扫教育产品(ELP)领域。尤其是该产品实现的学习、资讯、词典、娱乐等不一而足的诸多功能,深受家长和学生们的欢迎。

  目前,市场上英语学习的工具性产品种类繁多,一般包括三大类:点读机、数码学习机(掌上电脑、词典)、复读机。作为家长,我们如何选购一款适合孩子的英语辅助学习工具呢?

  点读机作为新型的英语学习专业工具,不但适合初学者的听力和口语的进门练习,也适合于进步练习;在操纵上,非常简单,“看到、点到即听到”,能够让孩子集中精力在学习上,不会由于操纵费时费力而分散精力;另外,由于是专业的英语学习工具,在听、说、读等能力的培训上,比其他工具产品都要专业得多;因此适合于小学、初中及初学者使用。

  数码学习机是词典、掌上电脑等产品的统称,功能侧重于词典等资料性的查询,听力和口语练习功能较弱;LCD显示一般使用小五号字,有损发育中孩子的视力,长期使用易导致近视;操纵上也非常复杂;因此,适合于有一定英语基础,视力基本发育成熟的学生使用,如高中,大学及成人。

  复读机使用磁带语音资料,功能侧重于听力和口语的进步练习;对于年龄较小,没有什么英语基础的孩子来说,要将磁带操纵到指定位置,比较困难,要么是过了,要么是没到,操纵复读机的时间可能会比学习的时间长,使用相当复杂;另外一方面,磁带上的语音,由于容量有限,一般只有课本上内容的1/3左釉痘课文中大量需要孩子学习的句子、练习没有语音;因此,复读机不适合小学阶段和初学者使用。

  小学阶段和初中阶段教育部负责人指出:小学英语教学要重视激发和培养学生学习英语的爱好,培养一定的语感和良好的语音、语调基础,引导学生乐于用英语进行简单的交流。防止和纠正以教授语音和语法等语言知识为主的做法,把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力和爱好上。说白了,这个阶段的目标只有一个:培养孩子学英语的爱好,手段是通过标准的听力和口语练习。

  培养爱好实际上很简单,让孩子感到学英语是一件非常简单而有意义的事情;能够脱口而出发音标准的日常用语,孩子就能在同学眼前,在大人眼前非常有面子;假如选择使用较复杂的工具,就会给孩子一个不好的印象:“连学英语的工具操纵都这么难,学英语就更难了”,从而让孩子对学英语失往信心;因此,要选择操纵简单的英语学习工具,点读机是最合适的。

  很多家长看到数码学习机的广告宣传或是禁不住孩子基于攀比心理提出的购买要求,在小学阶段便买了数码学习机,但用起来太复杂,效果并不理想,对孩子的视力也产生严重影响,后来又不得不往买点读机。

  高中阶段学生已把握了基本的词汇量,听力和口语也有了良好的基础,具备了较强的思维能力及操纵能力,视力也基本发育成熟,家长宜选用便于携带,功能侧重于资料性的数码学习机或者侧重于听力和口语的进步练习的复读机。

  点读机作为一种辅助学习工具,其重要功效在于培养学生学习英语的爱好,进步孩子的“听”和“说”的能力。

  很多家长在买回点读机后,以为教会孩子使用就万事大吉了,实在这是远远不够的。对于初学者来说,孩子出于好奇与好玩的心理,对于新买的工具会有一个感爱好的时期,家长应该在点读机买回来后,趁孩子还处于“爱好期”内,陪着孩子一起共同学习一段时间,尽快让孩子养成良好的学习习惯。

  ·家长与孩子共同学习课文,孩子往往喜欢翻页,家长没必要当面强迫孩子翻回来,可以先顺着学,然后在孩子不留意时翻回来。

  ·学完课文后,进进点读机的测试功能,家长可以与孩子交互往课本上找句子,孩子找对了给予赞赏,找错了给予鼓励;同时自己也往赵冬有时不妨找错,引导孩子进行评价。

  英语的听、说能力是英语“听、说、读、写、译”五种能力中最基本的能力,也是最难的。练习是一个循序渐进的过程,在练习过程中,应遵循先易后难的原则,即先单词句子后课文。

  进进点读机的复读功能,家长与孩子对要学的单词句子进行反复的听,鼓励孩子与自己一起说。

  进进点读机的对比功能,鼓励孩子随着说,然后进行播放,与孩子一同往找语调及发音差别,反复进行练习。

  基本把握听说句子后,进行课文的听说练习,先进进点读机的语速功能,将语速调节到适合的程度,家长与孩子共同听课文,当感觉孩子能基本听懂后,逐渐调快语速,当在正常的语速(磁带播放的速度)下孩子能听懂后进行对话练习,家长选择课文中的语句进行提问,让孩子回答。

  ·开始使用点读机时,以培养孩子对英语学习的爱好为主;因此,家长需要学会点读机的使用方法,以便指导孩子使用,及时纠正孩子的错误操纵,以免孩子对使用点读机失往爱好。

  ·开始使用点读机时,家长应安排时间与孩子共同学习,随着孩子对点读机的熟练使用,对使用点读机的学习方法熟练把握,家长逐渐减少共同学习时间,以锻炼孩子独立学习的能力。

  ·星期一至星期五,天天都应督促孩子使用点读机,最好是天天都在固定时间使用点读机学习英语,以便养成一个自学的良好习惯。

  ·天天使用点读机学习的时间不必过长,以30-45分钟左右为宜:用5-10分钟左右的时间,将昨天或者以前的内容温习一下;用15-20分钟左右的时间,温习当天学习的内容,反复听,反复的跟读,直到能够完全听懂,能够流利的说出来;再用5-10分钟左右的时间,对明天需要上课的内容提前预习一下,听上1-3遍,跟读1-2遍。

  ·根据学习的课文内容,联系家中的环境,与孩子进行互答,以巩固所学内容,在平时,应要求、鼓励孩子用英语来说问候语、日常用语,让孩子多实践。

  有线笔是点读机的早期技术,属淘汰的技术。有线笔有一个致命的弱点:它对于较厚的书本,点读的正确率非常低;对于小学高年级和初中教材,往往出现点“A”读“B”,点上一行读下一行的情况;所以某些有线笔的点读机,初中教材都是一点一***,“忽悠”消费者;而无线笔不论书本的厚、薄,点读的正确性都一样的。

  闪盘是基于闪存芯片,使用计算机磁盘治理技术的最先进的点读机存贮器,具有体积小、可靠性高、寿命长、通用性好、教材更新快速、方便等诸多优点;而一般点读机上使用的存贮卡,由于使用的技术落后,没有使用先进的计算机磁盘技术,缺点很多。使用闪盘的点读机,可以像换计算机硬盘一样加大容量,1Gb不够存,可以换2Gb的,非常方便;而使用存贮卡的点读机,容量是固定的,不能更换;

  USB下载一是快,从计算机上下载一本教材一般在10秒钟左右,而其他方式一般都在10分钟以上;二是正确,USB下载出错的可能性为十万分之一,而其他方式出错的可能性基本上都在5%以上;三是方便,USB接口所有计算机上都有,而其他下载接口就不一定有,比如笔记本电脑,就只有USB接口,没有其他下载接口。对于没有下载功能的点读机,更是不能考虑了,由于都是已经淘汰的产品。

  目前市场上部分点读机只能对课文、听力、小结能进行点读,练习部分不能进行点读;部分点读机有音标、语法、对比、整读、测试、跟读、翻译功能,没有词典、拼读功能。选择点读机时,要重点留意练习部分能不能发音,尤其是留意初中部分的教材内容。

  2005年下半年,国家质检总局对一些学习机产品进行质量监视抽查,产品抽样合格率仅达到60%,很多品牌的学习机都被国家质检总局亮了“红牌”。根据最新统计,目前数码学习机的返修率超过40%,远远高于手机5%和MP310%的返修率水平。有鉴于此,家长在购买点读机时一定要考虑售后服务,以免日后产生不必要的麻烦。在购买点读机之前,一定要具体查询有关资料,选择售后信誉良好的品牌,做到心中有数;在选购点读机时,不但要货比三荚冬更要在选购时当场进行试机,尽可能在购前阶段发现题目;在决定购买之前,必须看清说明书或保修卡上有无明确的售后承诺,以免吃亏上当。

  淘汰、滞销产品特点是使用的技术落后,设计不完善,功能不齐全,性能有缺陷。为了抢占市场,有些厂家在一年内会推出几款新的产品,由于缺乏必要的调查、评审与试验,使用的技术又落后,不可避免的出现了一些先天设计不足或有明显缺陷的点读机,这些点读机上市不久,就会因题目的暴露而成为淘汰、滞销产品,这些产品一般都会以低价进行销售;所以千万不要图便宜,买一个淘汰了的点读机。

  贴牌产品特点是无研发队伍、无生产基地,生存周期短,售后服务得不到保障。目前点读机市场上充斥着大量的贴牌产品,当在市场上发现有二种产品外型都差未几时,请千万留心,有一种就是贴牌机;为避免上当,这二种产品都不要买。

  点读机面世不过四年时间,有些厂商对市场营销的重视远远超过产品创新,导致部分点读机产品功能创新缓慢,使用的技术落后,过期,严重影响孩子的实际学习效果;加之广告可能存在夸大成分的宣传,让我们家长上当,吃尽苦头;下图是大做广告的某品牌数码学习机的满足度调查表,我们应该以此为鉴。另外一方面,厂家巨额的广告投进,终极都是由我们家长掏腰包。

  产品的质量特点有一个“浴盆曲线”,即在早期产品质量题目较多,中期较为稳定。后期质量题目也会较多;很多厂家急于新产品上市以抢占先机,将设计尚不完善,质量不稳定的产品投进市场,拿消费者进行试验。选购点读机时须留意,建议在新品上市三个月后再买。

  点读机的基本功能是听力和口语练习,有些厂家为了将点读机的价格进步,让我们家长多掏腰包,在点读机上加上一些无法方便使用的花哨功能,如汉英词典;而实际上,一本专业的英汉-汉英词典,也就是10块多钱,但加了这个花哨功能后,要让我们多掏300-400元,真是很冤;所以选择点读机时,一定不要为一些花哨功能而花冤枉钱。

  有线笔是点读机的早期识别技术,来源于国外的早教机,适用于厚度较薄的书本。当书本的页数小于80页时,有线笔的点读正确率还比较好;随着书本厚度的增加,有线笔点击的正确率迅速降低,如小学高年级和初中的教材,页数一般在120页以上,这时,有线笔的点击正确率可能降到了50%以下;为了克服有线笔这个缺点,使用有线笔的点读机,高年级和初中的教材都比较粗,一点一***。有线笔的优点是不易受外界的影响,抗干扰性好,由于本身不需要电源,也没有电池耗尽需要更换这个麻烦。

  由于有线笔对厚书的识别率较低,所以最新的点读机都用无线笔,无线笔不受书本厚度的影响,薄书,厚书,点读的正确率都一样。无线)点读机离电视机、日光灯靠得太近(小于30公分)时,会受到电视、日光灯的干扰而出现错误点击;(2)无线笔本身有电池,假如无线笔内的电池用完了时,会出现错误点读或者不能点读,但无线笔的电池一般都能够使用2年以上。

  从计算机上下载教材到点读机上,有三种方式:(1)使用RS232串行接口;(2)使用连接打印机的并行接口,(3)使用USB接口。USB是目前计算机与外部设备(如点读机)的标准通讯接口,而以前大量使用的串行接口和并行接口(打印机接口)都由于速度慢和轻易出错而基本上被淘汰了,比如现在的笔记本电脑,一般都只有USB接口,没有串行接口和并行口。从计算机上下载一本教材,用USB接口,一般只需要10秒种,而使用串行口或者并行口,一般都需要10分以上。USB接口下载出错的可能性为十万分之一,而其他接口的出错可能性一般在5%以上。

  存贮点读机的教材内容的芯片有二种:一种是通用的存贮器(NorFLASH),容量一般较小,以32Mb和64Mb为最常见,NorFLASH是早期的存贮芯片,广泛应用于小型电器设备上,作为程序的存贮芯片;另一种是闪存(NANDFLASH),这是一种新型的存贮芯片,容量较大,广泛应用于U盘、MP3、MP4等要求存贮数据量大的产品上;

  闪盘是基于闪存芯片,使用计算机磁盘治理技术的最先进的点读机存贮器,具有体积小、可靠性高、寿命长、通用性好、教材更新快速、方便等诸多优点;而一般点读机上使用的存贮卡,由于使用的技术落后,没有使用先进的计算机磁盘技术,缺点很多,体积大,可靠性差,寿命短,通用性差,教材的更新也慢,甚至需要厂家才能更新。

  使用闪盘的点读机,可以像换计算机硬盘一样加大容量,1Gb不够存,可以换2Gb的,非常方便;而使用存贮卡的点读机,容量是固定的,不能更换,要想加大容量,得买一个新的点读机;

  标记一张闪盘或者一张存贮卡能够装多少东西,即存贮容量。存贮容量有二个最小单位:位(bit)和字节(Byte),即通常所说的小“b”和大“B”,它们之间的关系是1字节(Byte)=8位(bit)。使用“b”还是使用“B”作为容量的单位,是一个行业的习惯约定;比如,说到钻石重量,大家都用“克拉”而不会使用“克”,而说到黄金重量,大家都用“克”而不会用“克拉”。在计算机上,比如硬盘容量,大家都习惯用“B”作为最小单位,“40G”硬盘的容量是“40GByte”;而在以芯片作为存贮介质的点读机,大家习惯使用“b”作为最小单位,“512M”闪盘的容量是“512Mbit”;因此,一张“512Mb”的闪盘,通过计算机上看时,计算机自动使用了“B”作为单位,容量标记为“64M”(由于计算机系统会占用一些空间,实际显示的可能会比64M小一些)。

  容量单位共有“b”、“B”、“K”、“M”、“G”五个单位,其关系是:1G=1024M,1M=1024K,1K=1024B,1B=8b;存贮一个汉字需要2B。

  回答是否定的,相同容量的闪盘(存贮卡),并不是存贮的教材越多越好,原因很简单:容量一定,存贮的教材越多,意味着教材的内容越少。另外一方面,现阶段的英语教材每个学期都在变,下载存贮一些还没有用到的一、二个学期之后的教材,没有任何价值,无非是多花一些钱而已。一般情况下,能够存贮3-5本教材就已经足够了:一本随机的字典;一本上个学期的教材,用来温习;一本正在学习的教材,再有一本下个学期的教材,可以用来预习,假如还需要的话,就再多一本课外英语。

  这里可能有三个原因:(1)英式发音分古典发音和现代发音,二者的发音有些单词差别很大,十多年前国内教的大多数是古典发音,而现在都是现代发音;(2)英式发音和美式发音的差别,家长和现在的大多数英语老师,可能学的是英式发音,而目前流行的是美式发音,如“APPLE”的英式发音和美式发音,差别就非常大。(3)中国人说英语,大多数发音不正,带明显的地方口音,假如我们习惯了听发音不正的“中国式”英语的话,就会感觉到纯正的发音有些别扭。

  学习语言有个“关键时期”,过了关键时期再学就很难达到母语的水平,尤其是语音方面;这个“关键时期”一般以为在6-12岁,即在小学的时间段内。在“关键时期”内学习英语,事半功倍,只要稍微花一点精力和时间,孩子就能够轻松地学到一口流利、标准的英语,就不会输在起跑线上。有不少家长没有英语的知识,更谈不到说和听了,这对帮助孩子学好英语带来了很大的困难。不过只要我们认真对待,做个有心人,做些力所能及的工作,也能在帮助孩子学好英语方面收到良好效果。但如何让孩子学好英语呢?

  以培养爱好为主,不要给孩子压力家长怎样帮助孩子学习英语不仅仅是要会认读26个英文字母,记住几个单词,会说几句英语,能听懂几句简单的英语对话,还应当通过英语课的教学让孩子们喜欢英语,有学习英语的愿看。国家教委教育司的领导明确指出,小学生学英语,爱好是主要的,不要让孩子早期就感到心理上的沉重压力,要让他们觉得英语好学,轻易学,有意思。所以,进步孩子学习英语的爱好是孩子学好英语的条件,也是家长帮助孩子学好英语的主要努力方向。

  家长要鼓励孩子说英语孩子第一次学英语会感到新奇,有很大爱好,有很高的积极性。家长要善于利用孩子的这种积极性,在家中鼓励孩子讲英语,并且要及时表扬、鼓励。例如,天天孩子回到家中,家长可询问一下英语学了什么,怎么说的,让孩子练习一下。固然家长可能听不懂,孩子说的也不那么正确,但家长这时要表现出极大的热情,要多讲“讲得真好”,“我们的孩子可以出国了”等鼓励性语言,不要讲“多刺耳呀!”“说的什么!”等泄气的语言。

  要在家中营造一个学习英语的氛围现在正在小学使用的九年义务教育英语教材充分考虑了孩子爱新奇、好动的特点,书进耳、说、写、唱、做、画、玩的安排生动活泼,图文并茂,有很强的趣味性,贴近孩子的生活。家长可以翻看一下这本教材,选一些适当的图配上英语单词,请人放大画出,贴到孩子的房间墙上或孩子住的那个房间角落。在家中,家长可以指出家中的窗、门、椅、桌等家具,一些蔬菜、水果,让孩子说出它们的英语名称;也可以大人用中文、孩子用英语唱歌曲。让孩子在生动、多彩的活动中运用英语,可以刺激孩子对英语产生更大的爱好,也会使孩子的英语学习更加踏实。有条件的家长,应该陪着孩子一起学习,尤其是孩子开始学英语的第一个学期。

  购买英语学习的辅助工具如同步电脑、点读机等,这些学习工具与教材完全同步,能够在家中营造一个完全的英语学习环境;弥补课堂学习时间不足,部分老师发音不标准等题目,也可以帮助我们家长对孩子进行英语学习辅导;使用这些工具,在家中和孩子一起学发音、说英语,与孩子比赛谁记得牢,谁读得正确等等,让孩子在欢乐和游戏中学好英语。

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